" Воспитание имеет приоритет перед образованием.

Создаёт человека воспитание"

А. С. Экзюпери.

       Известно, что в современной педагогической науке нет единой или хотя бы общепринятой концепции воспитания детей. Каждый отдельно взятый классный руководитель, просто учитель из многообразия различных систем и методов воспитания выбирает то, что больше подходит ему самому. Учителя ориентируются на цель своей работы, учитывая способности детей. Они хотят вырастить счастливых, умных, грамотных, престижных, добрых и свободных людей. Я считаю, что одна из составляющих концепций для воспитания гармоничной личности - это укрепление связи семьи и школы. Семье необходима помощь учителя, а, нам учителям помощь родителей. Нет сомнения, что первыми воспитателями детей должны быть их родители.Но рнебёнок нуждается в любви не только близких людей, но и своих учителей. Чем больше положительных эмоций он испытывает в школе тем лучше он учится, тем легче ему преодолевать трудности в обучении. Конечно, существует диффиринцированный подход к детям с разными уровнями подготовки, но учим всех и относимся к ним одинаково. Они все наши. Чужих детей нке бывает.  И ещё их обязательно нужно любить. "Чтобы изменить людей, их надо любить", - Иоганн Пестолацци.

 

Цели воспитательной работы:

1. Воспитание образованной, физически и духовно здоровойц личности, способной к самореализации и самоопределению.

2. Создать оптимальные условия для эффективного развития личности ребёнка.

3. Организация социального партнёрства общества, семьи, школы.

4. Формирование гражданского самосознания, поддержка становления активной жизненной позиции учащихся.

 

       

Задачи воспитательной деятельности:

1. Создание благоприятных условий для спмовыражения и самореализации обучающихся.

2. Формирование стремления к здоровому образу жизни как одной из главных жизненых ценностей.

3. Поддержка общественно - значимцхых инициатив подростков.

4. Формировать патриотическое, гражданское, правовое сознание.

5. Развивать ключевые компетенции личности (учебную, социально - культурную, коммуникативную, толерантную).

6. Знакомить с основами современной экономики, оказание помощи в осознанном выборе будущей профессии.

7. Формировать "образ успешного человека" как элемента школьной культуры.

 

Работа с родителями:

Цель - организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции.

Формы работы с родителями:

• родительские собрания;

• родительский лекторий;

• индивидуальные беседы;

• совместные мероприятия с детьми;

Индивидуальные формы работы с семьёй:

1. Беседы с родителями по вопросам воспитания ребёнка;

2. Посещение семьи;

3. Использование различных методов психолого - педагогической диагностики для изучения семьи учащихся (наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование, треннинги, деловая игра,интерактивные игры, анализ детских рисунков, рисунков о семье, других предметов творчества)

4. Совет профилактики.

 

Задачи:

• формирование единого тколлектива детей и родителей как условия обеспечения успешной воспитательной среды;

• включение родителей в совместную со шкорлой воспитывающую декятельность с детьми;

• правовое просвещение родителей;

• оказание помощи родителям в семейном воспитании;

• организация здорового образа жизни ребёнка в семье и школе.

 

 

 

 

Направления деятельности	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом
Учёба	Изучение индивидуальных способностей учащихся. Контроль успеваемости и учебной дисциплины. Создание условий для развития познавательных интересов	Организация учебной деятельности класса. Координация деятельности учителей-предметников с классным коллективом. Развитие умения научно организовывать умственный труд. Формирование положительной мотивации учения.	Индивидуальная работа с родителями по вопросам учёбы. Выработка совместных требований к ученику. Проведение родительских собраний по вопросам успеваемости и помощи ребёнку в учёбе. Организация консультаций для родителей, учителей-предметников.	Организация малых педсоветов. Привлечение учителей к работе с родителями. Работа с участниками различных конкурсов, олимпиад.
Общение и развитие	Изучение и корректировка личностного развития учащегося, его места в классном коллективе. Координация взаимоотношений «ученик-ученик», «ученик-учитель», «ученик-родитель». Работа по формированию высокой духовной культуры личности, гражданской позиции.	Анализ развития коллектива. Определение целей и задач развития коллектива, подбор формы и методов их реализации. Организация мероприятий по повышению уровня развития коллектива.	Индивидуальная работа с родителями по вопросам развития личности ребёнка, определение задач по развитию каждого учащегося. Организация консультаций специалистов. Организация обмена опыта между родителями.	Взаимодействие с психологом, администрацией, коллегами по решению проблем, диагностики и коррекции личности учащегося и коллектива класса.
Досуг	Выявление досуговой сферы учащегося. Формирование потребностей в разумном досуге и организация их реализации. Привлечение учащихся к организации и проведению классных и общешкольных дел, мероприятий.	Развитие творческого потенциала и мобильности коллектива. Организация интересных дел, создание творческого актива класса.	Выявление интересов и хобби родителей. Привлечение их к организации досуга детей. Организация совместных с родителями мероприятий. Работа с родительским активом.	Взаимодействие с учителями-предметниками и руководителями школьных кружков при подготовке классных дел. Укрепление взаимосвязи разновозрастных коллективов. Организация совместных мероприятий, классных часов, родительских собраний.
Здоровье	Наблюдение за физическим и психическим развитием учащегося. Забота о сохранении и укреплении здоровья учащегося. Обеспечение помощи заболевшим учащимся по учёбе.	Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях и обеспечение безопасности учащихся. Организация питания учащихся. Пропаганда здорового образа жизни. Организация спортивных мероприятий, походов, экскурсий.	Просвещение родителей о возрастных особенностях развития детей. Организация консультаций специалистов по вопросам физического и психического здоровья детей.	Взаимодействие с учителем физической культуры, медсестрой по вопросам охраны здоровья детей и пропаганде здорового образа жизни. Организация отдыха учащихся в летний период.
Научно-методическая работа	Анализ и оценка личностного развития учащихся на различных этапах. Определение на основе результатов исследований стратегии и тактики индивидуальной воспитательной работы.	Определение ведущих направлений воспитательной работы с данным классом.	Анализ воспитательных явлений семьи на ребёнка, коррекция семейного воспитания, координация усилий семьи и школы в учебно-воспитательном процессе.	Повышение квалификации, обмен опытом, участие в семинарах и методических объединениях. Изучение и внедрение инновационных форм воспитательной работы. Взаимодействие с коллегами, психологом, администрацией.